本文摘要：9月19日，目地以教育提升 人们福址的“全世界仅次的教育个人奖一丹奖”公布了第一届得奖者名册，美国斯坦福大学专家教授Carol S.Dweck和澳大利亚新的院校慈善基金会（Fundación Escuela Nueva）创始人担任主管Vicky Colbert各自获得一丹教育科学研究奖和一丹教育发展奖。每名得奖人将获得三千万港元（大概387万美金）奖励金，为此期待她们在拓张全球教育创新的巨大贡献。此外，一丹奖慈善基金会另外宣布由经济学人中国智库创立的“全球教育将来指数值”。

9月19日，目地以教育提升 人们福址的“全世界仅次的教育个人奖一丹奖”公布了第一届得奖者名册，美国斯坦福大学专家教授Carol S.Dweck和澳大利亚新的院校慈善基金会（Fundación Escuela Nueva）创始人担任主管Vicky Colbert各自获得一丹教育科学研究奖和一丹教育发展奖。每名得奖人将获得三千万港元（大概387万美金）奖励金，为此期待她们在拓张全球教育创新的巨大贡献。此外，一丹奖慈善基金会另外宣布由经济学人中国智库创立的“全球教育将来指数值”。

该指数值为全球第一个多方位教育指标值，评定意味着全球88%中国国民生产总值及77%人口数量的35个经济体的教育系统软件。一丹奖公布得奖人新品发布会报名参加特邀嘉宾合照多层面评选拓张教育科学研究及发展趋势拓张教育科学研究及发展趋势的一丹奖将是全球仅次单项工程教育奖。评审委员苛刻依照“没有可持续”、“没有进取心”、“没有改革创新能力”及“富艺术创意精神实质”的规范评核，历经几个月的日趋激烈评选，第一届获奖者名册按期公布。据了解，每名得奖者除开获得一枚冠军，还不容易获得额度为三千万港币（大概387万美金），在其中还包含1500台币人民币（大概190万美金）的现钱奖励金和1500台币人民币（190万美金）的新项目股票基金。

颁奖盛典及第一届一丹奖高峰会将于十二月在中国香港举办，荣誉奖由香港特区特首、大紫荆勋贤林郑月娥女性授于。预估一丹奖教育高峰会将汇集全球全国各地教育权威专家，来新的界定教育，以“保证将来 在此刻”的主题风格进行会话争辩。“一丹奖”创始人陈一丹老先生答复：“第一届得奖人充份展现出她们对教育的艺术创意潜意识和热情，其所带来的深刻影响令人震惊。

当时宣布创立一丹奖，更是期待夸奖可持续性及没有创新能力的教育工作中，以切合将来社会发展的务必。很荣幸必须与各得奖人联合，以教育提升 人们福址。庆贺各得奖人及侯选人为全球教育作出的造就及奉献。

一丹奖是个刚开始，愿为大伙儿一起不断拓张各种的教育科学研究及发展趋势新项目，造福更强的人。”陈一丹老先生俩位国际级优秀教育者摘到“一丹奖”二项巨奖美国斯坦福大学社会心理学专家教授Carol S.Dweck的开创性科学研究喜获“一丹教育科学研究奖”。此项科学研究首次明确指出“成长性心理状态”（“growth mindset”）的全新定义， 确信智商（intelligence）是能够靠后天性期待而变化。

此套基础理论期待小童全力评定及发展趋势自身的想像力，在教育界危害深刻影响。这一基础理论根据社会发展相关者和互联网技术的抵制，看起来有深刻影响知名度和价值。“一丹教育发展奖”由来源于澳大利亚新的院校慈善基金会（Fundación Escuela Nueva）创始人担任主管Vicky Colbert获得。她的教育新项目Escuela Nueva（西语“新的院校”）是一个以“以学员为管理中心”结合课程内容、教师研修、社群营销参予及校园内管理方法等要素，建立有系统软件及成本低经济效益的教学方式。

该方式目地为农村地域获得高品质教育，解决困难了全球教育中的显而易见难题——为乡村地域获得高品质的院校教育，并被证实其明确指出的教学策略在很多我国可扩展且成效明显，并在三十年的時间内进行了改进。据新闻记者了解，每一个荣誉奖类型的得奖者各自由2个独立国家审查联合会投票表决。

休斯顿大学理学类系由理学博士、物理专家教授朱经武专家教授部门管理“一丹教育科学研究奖”评选，喀麦隆-印尼科菲安南卓越中心干事长Dorothy K. Gordon部门管理“一丹教育发展奖”的评选。一丹奖审查联合会现任主席Koichiro Matsuura博士研究生一丹奖审查联合会现任主席Koichiro Matsuura博士研究生答复：“一丹奖第一届結果催人奋进，大家借此机会见到无尽可能。

我们都是按四项规则评核侯选人的造就，各自为可持续、创新性、艺术创意水平及创新能力，得到 奖提名的科学研究及教育发展新项目在各层面皆摆脱水准，对社会发展作出非常大奉献，感觉让人钦佩。”针对俩位得奖者Koichiro Matsuura博士研究生也给予高度评价：“Carol S. Dweck专家教授的科学研究具有展望视线，经多次试验后证实要是院校能必需参与培养“成长性心理状态”，即便 是可行性分析参与亦不能大大提高学员的展示出。”“Vicky Colbert的教育新项目好像是可持续性的方式，为不计其数的农村院校获得计划方案，发展趋势成本低经济效益担任简易的教学策略。

”全球教育将来指数值开创国际教育先例据报，在第一届一丹奖获奖名册公布另外，一丹奖慈善基金会起动了经济学人中国智库（EIU）的“全球将来教育”指数值，该指数值从教育现行政策，教学环境和社会经济发展情况三大层面确定了16个指标值，来评定占到全球GDP88％、全球人口数量77％的35个繁荣昌盛及发展趋势中经济体怎样合理地为下一代贮备教育所需要能力，而不是像完全用以考试分数那样的比较简单评定。该指数值也科学研究了当今教育规章制度为什么导致下一代结束的直接原因，并为政府部门制定教育发展宏伟蓝图获得参考。

依据指数值汇报新闻记者寻找好多个关键結果：英国培养年青人应对将来社会发展需要的能力上领跑全球，澳大利亚和德国略逊一筹；印尼具有全球至少的劳动者人口数量，在位居中并不依靠前，反映有更进一步提升教育规章制度的务必，务必专心致志培养年青人应对将来的能力；科学研究涵盖的35个经济体中，超过一半在全球公民意识及专题调研等最重要行业资金投入充裕資源。新闻记者从指数值汇报看到，凭着优质师资力量及学校为年青人获得职业辅导等服务项目，中国香港的教学环境素质获胜者于别的亚太地区及低收益经济体。殊不知，在课堂教学现行政策层面，中国香港仅有排行第二十二，区域内关键竞争者马来西亚则名列榜首。

虽然中国香港的课程内容充份带到全球公民意识及专题调研的原素，却缺乏全方位现行政策培养年青人应对将来社会发展需要的能力，尤其是评核涉及到范围的架构。科学研究数据显示的另一最重要特性是：中国香港在总体位居及低收益经济体中都位居第14，远逊总体排行第5的马来西亚；中国香港在亚太地区经济体中位居第六，在英国、马来西亚、日本国、澳大利亚及韩国以后；与亚太地区及低收益经济体相比，中国香港获得较完善的教学环境（排行第六）。该汇报的EUI编写麦克尔·戈尔德讲到：“教育系统软件必不可少为信息内容和焦虑时期做好准备，不然将对全球经济发展造成全局性危害。

大家的开创性指数值觉得了有利于领导者应对简易将来的操作步骤。”更为多解读，亲睐欣赏视頻：万千世界一片丹心 一丹奖：为将来而成https://v.qq.com/x/cover/5uogynghgic4z3q/y0024foe2np.html万千世界一片丹心 办校人陈一丹https://v.qq.com/x/cover/5uogynghgic4z3q/j00248r3epg.。

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