本文摘要：美国某名校考官说:中国学生的次要问题是学生之间没有差别。他们的论文写成千上万的一面，看起来像同一个工厂生产的机器人。我国学生的课程负担越来越重，假日也一个接一个地在课外活动、提高班级之间，大部分家长都很伤心，但是为了不让孩子领先人，不能咬紧牙关，明显没有时间关心孩子的兴趣和特征。在这样的压力下，有些家长为了减少孩子的费用，释放才能，不会自由选择国际教育、国际学校、海外留学、移民。 国外的教育更加重视帮助孩子发现自己的兴趣和特长，希望在讨厌的领域大幅度探索和深化。

美国某名校考官说:中国学生的次要问题是学生之间没有差别。他们的论文写成千上万的一面，看起来像同一个工厂生产的机器人。我国学生的课程负担越来越重，假日也一个接一个地在课外活动、提高班级之间，大部分家长都很伤心，但是为了不让孩子领先人，不能咬紧牙关，明显没有时间关心孩子的兴趣和特征。在这样的压力下，有些家长为了减少孩子的费用，释放才能，不会自由选择国际教育、国际学校、海外留学、移民。

国外的教育更加重视帮助孩子发现自己的兴趣和特长，希望在讨厌的领域大幅度探索和深化。这样的教育不利于孩子们寻找自己擅长的东西，确认自己一生的前进方向。

在美国，小学四年级的孩子需要独立国家完成一个问题的研究报告，从明确提出疑问到现场仔细观察、研究，得出结论的最后结论，从头到尾进行说明、分析。这是国内许多大学生毕业论文难以达到的水平。

伊利图书馆是帮助孩子发现自己的特征，寻找自己兴趣的最重要的平台，在馆内引进了约万册内容丰富的古典英语原创书籍，学生可以根据自己的现有水平和兴趣选择讨厌的书籍读者。在伊莱的校区，你仍然可以看到沉浸在书籍世界的孩子们。

这是自学英语的第一步——培养兴趣。每个图书馆都有专业的外籍教师。如果孩子们有不明白的问题，他们可以随时问老师，或者和其他孩子讨论。这个过程需要有效地希望孩子们自愿思考，找到问题并与他人交流。

读了一本书后，学生不会在老师的指导下独立国家写读书报告书。这份读书报告书不是传统的问题，而是拒绝学生提问的形式，更加重视孩子读者的感觉，解读书籍传达内容等。这个过程不仅要认真阅读，动脑思维，还要孩子独立国家开展原创传递和写作，多年坚决，不仅要有效培养优秀的写作能力，还要从小培养孩子的逻辑性、批判性、创造性思维。

儿童思考问题的方法，寻找答案的方法不会更广泛。同时，书中的内容可以与老师和伙伴交流，大大提高孩子对自己观点的表现力和与人交流的能力。在伊利，3~8人的小班举办了丰富多彩的班级活动，老师有足够的能量关注每个学生的表现，帮助他们解决问题的困难和问题，定点与家长交流，在伊利，外教老师充分理解孩子的特征和性格特征，以这些特征为目标每个孩子都有自己的特点，有的孩子口语流利，擅长在舞台上演讲，有的孩子总结能力和分析能力强，读书报告有自己的经验，有的孩子讨厌读者，在伊拉克英语举办的百本读者挑战中成绩优异，进展迅速，有的孩子交朋友。

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